我们都是追梦人

——《骆驼祥子》读后感

这是一个乡下人，他不怕吃苦。他跑得又快又平稳，使车上的客人感到安全舒适

这是祥子，车夫，社会底层的普通劳动者。从他在北平的奔跑身影中，我看到了一个梦想家——只是一个旧时代的梦想家。他的梦想是拥有自己的汽车，梦想像四爷一样拥有自己的汽车厂。

为了做梦，他试着跑，但一次又一次撞到了墙上

新买的车被军阀霸占……

积攒的钱遭孙侦探抢劫……

为虎妞办丧事将车卖掉……

每次在追逐梦想的时候，每次都被现实残酷的退却。他在流沙一般的生活中挣扎——愈挣扎，陷得越深；越反抗，落得愈快……小福子的自杀成为压垮了吃苦耐劳、有骆驼一般品质的祥子的最后一根稻草——”体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”祥子彻底堕落了，成了”社会病胎的产儿”.

他原来与我们无异——为梦想奋斗着。他相信：没有恐惧，没有担心，只要你做得好，你就会成功。

这是来自农村的祥子最朴实的想法。他想了，他做了，追逐自己的梦想。若换作今日，这定是一个励志青年，不说能家财万贯，至少也可能迈入小康。

这样的勤奋！这样的努力！难道不会打拼出一番事业？

不，当然会。他之所以成为一具行尸走肉，是因为他生不逢时，他生活在一个黑暗的时代。老舍写到：

”人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。”这便是那个没有公道世界的真实写照。

但我们是不同的。在飞速发展的时代，我们是新时代的梦想家。在民主、开放、法治、繁荣的时代，我们像祥子一样勤劳朴素，我们都在为梦想而奋斗。正如***所说：”我们都在努力奔跑，我们都是追梦人！

”张老师简评：

让人眼前一亮的，无疑是文章的标题——这就是作者读《骆驼祥子》的最大发现！因此，旧时代与新时代巧妙的对接，立刻给了旧文本以新的思路，可以说是第一个！

纵观这种读后感的写作方法，它也打破了以往先总结全文的方式，而是从人做起。在明确指出这是一个旧时代的梦想家之后，深刻揭示了他梦境幻灭和堕落的根源。作者的话简明扼要。每一句话都很有启发性，蕴含着深刻的语录，与自己的语言紧密结合。这也让我们觉得，这篇文章不是无力的悲叹，而是对旧社会的有力打击！

全文以新旧两个时代的强烈对比，赋予了本文更积极的现代价值，”往事不可谏，来者犹可追”,值得我们反复玩味！

《我的爸爸是海盗船长》读后感【三年级】

林语晨∣平和县金华小学分校三年级

在我的书柜里，有各种好看的书。一有时间，我就会迅速翻开书本，一页两页，像一只饥饿的狼，贪婪地看书。这个暑假里，我读到了一本好书，它的名字就是——《我的爸爸是海盗船长》，书的作者是马传思。

书中讲述了主人公王玥和卷胡子爸爸沉沉进入梦乡，等王玥醒来后，却发现爸爸失踪了。她认为爸爸去当了一名海盗船长，便决定要把爸爸找回来，因为她相信只要不轻易放弃，认为自己是对的，即使中途头破血流，也不半途而废，努力向前冲，一定会把爸爸找回来的。所以，王玥每天都会跑到海边等爸爸。在海边，她遇到了跳鼠博士、野考博士、松鼠村长、鸭子博士和海鸥博士。她还叫海鸥小黑。她经常和动物聊天，有时给它们食物。

王玥与它们建立了深厚的友谊。他帮王玥找到父亲，想出了一个绝妙的计划——写一个漂流瓶。写完后，扔进大海里，希望看到这封信的人能拿给他的爸爸——海盗船长，或是让他的爸爸亲眼看到这个漂流瓶。

读完这个故事，我深受感动。因为我有一个温暖幸福的家，父母爱我，他们给了我全部的爱。父母的爱就像阳光，每天照耀着我们；父母的爱就像大海，让我们畅游。

每当我遇到困难，父亲都会耐心地向我解释。他们一直默默地守护着我们。他们从不跟我们谈论他们的努力。他们只会用行动来证明他们的爱。我还经常惹他们生气。

真是不应该呀！可以想象，每个家庭成员都是不可或缺的。虽然王玥没能这样找到他的父亲，但我很感动。我从王玥身上学到了要做一个有恒心、有精神的人。

莎士比亚说：”书籍是全世界的营养品。”可我想说：

”书籍是我们的最好老师。”《我的爸爸是海盗船长》是我人生道路上的良师益友，也是启迪我做好自己应该做好的每一件事情，更珍惜和父母相处的每一天。

指导老师：黄艺兰

当教育遇上大数据

——读《与大数据同行》有感

张俊强“和书籍在一起，永远不会叹气。”

——罗曼·罗兰

暑假，工作不忙，一杯凤凰茶，一卷书，在温暖的家里，一家人静静地坐在一起看书，是我最惬意的时光。

我所读的书里面，令我感触最深的是《与大数据同行：学***育的未来》，这本书是维克托·迈尔－舍恩斜伯格与肯尼思·库克耶关于大数据的第二部专著，赵中建教授翻译，华东师范大学出版社出版。

“大数据”一词我们并不陌生，电商通过大数据分析用户的爱好需求进行定向精准推广；深圳交警局利用大数据进行城市交通管理，将市区拥堵时间缩短；我们外出叫个网约车，出行的轨迹便会被大数据所掌握；“今日头条”会根据我们的阅读喜好，智能化推送相关文章……在互联网时代，大数据的应用正在影响着我们生活的方方面面。做为一名教师，我更关心的是，在教育方面，如何最大限度地发挥大数据在教育中的价值？

指出大数据正在进入教育的各个方面，数据在教育中的作用非同寻常，带来了不同的教学形式；提出了大数据重塑的主要特征：反馈性、个性化和概率性。

北师大肖川教授在《成为有智慧的教师》一书中写到： “教学是人类诸多复杂、重要的事务之一。”做为数学教师，在教学中，我关注的是：

学生的学情，基础是什么？课堂上老师讲的内容掌握了没有？我们的教学方式可不可行？

怎样让每个学生都得到发展？哪些内容关乎学生的未来？……大数据重塑学***个主要特征：

反馈、个性化和可能性**很好地回答了这些问题。

一、反馈的及时和有效

在网络时代，*购物已经成为我们生活的一部分。从购物体验的角度来看，*购物，消费者看到的是**和文字，不能像实体店那样被看到或触摸。因此，人们通常会到好评率很高的商家那里消费。这就促使商家都非常重视消费者的反馈。

同样，教学也非常重视反馈。如果教师在教学中没有反馈或及时正确的反馈，教师就无法及时纠正和调整自己的教学行为。这种教学没有针对性，效率低下。

传统的教学反馈包括：1。学生课堂回答和课堂练习

家庭作业；3.单元测试。我们可以从反馈中了解学生的掌握情况，从而调整教学进度和教学方法。

在《大数据》这本书里，作者将上面这些反馈方法称为“小数据”， 维克托·迈尔－舍恩斜伯格与肯尼思·库克耶认为这种教育反馈系统存在很大的缺陷：

1.不能保证收集的信息是正确的，即便是，收集的数量远远不足，而且收集的数据也没有得到有效地使用。

作者的观点我是认同的，因为我有亲身体会：在讲授新课之前，我希望了解学生的学情，比如，哪些知识是学生通过自学就可以掌握？什么知识对学生来说是困难的，需要强调？

过去，我的做法是通过布置预***，学生完成学案，我再通过对学案的分析，掌握学生的学情，修正自己的教学策略。这种“先学后教，以学定教”的做法，似乎还不错，不但关注学生的学***，而且符合新课改的精神，但是，在实际操作过程当中，实际效果往往不尽如人意。前一天晚上布置的预***，第二天就要上新课，由于教学进度的要求，往往没有办法及时对每位同学的学案进行批改和分析，来不及修改自己的教学方案。

现在有了信息技术的支持，可以改变这种情况。我可以通过**家校群布置微课**，在上课前一天让学生****预***，学生**微课**之后，完成并提交相应的**微课作业，系统自动批改并显示每题的正确率。这样，我提前就可以掌握学情，调整第二天的教学策略，做到有的放矢，这样的课堂就很有针对性了。

2.反馈是单向的，指向的都是学生。几乎所有的反馈都是针对学生的学***和学***。

反馈主要关注学生掌握知识和技能的程度，而且关注共性问题为主。这种反馈很少是关于教师的，针对的是学***果，而不是学***程。

在学校里，科任教师只要能把班级考试成绩提升上去，班主任在常规评比中拿到标兵班或者流动红旗，通常就被认为是好老师、好班主任。不管学生的成绩是因为教师高效课堂或通过题海战术而取得的，关注的是结果而不是过程，关注的是学生的现状而不是未来的发展。

大数据应能改变这一现状。在课室中使用电子教科书、**教学平台，我们可以收集到过去无法获取的学***，并用于学***的处理，在改变传统教育反馈中的即时性和单向性方面发挥重要的作用。

二、如何落实个性化教育

最早提出个性化教育的理念和思想应该是我国的圣贤先师孔夫子，夫子在两千多年前就已经提出“因材施教，有教无类”的教育思想。我们都承认学生之间的差异是存在的，但是传统的班级授课自捷克教育家夸美纽斯把它确定下来之后基本不变：班级授课制就是由一位教师根据教学计划中统一规定的课程内容对几十位学生教学。

这种传统课堂教学模式只管“齐步走”，不注重学生的个性化发展。新的《数学课程标准》指出：“教师要根据学生的具体情况，有创造地设计教学过程，要正确认识学生的个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展。

”这说明，我国高度重视个性化教育。

本书指出，“大多数学校的教育，在其设计之初考虑的都是处于平均水平的学生，这种做法会同时损害位于正态分布曲线两侧的学生，会使领悟力高的学生感到厌烦（甚至引发纪律问题），而领悟力低的学生会学得非常吃力。”

个性化教学的先行者——可汉学院的创始人萨尔曼·可汉指出：我们需要的是“一个尺寸适合一个人”的方式，打破“一个尺寸适合所有人”的同质性，从而使学***成为可能。

大数据的发展和应用，使我们可以对学生的学***的数据进行收集、分析和反馈、整理和分析。事实上，现在有部分app已经在尝试做这种事情。“一起作业”、“作业盒子”是我非常喜欢的两个app。

这些app运用大数据，根据学生一个学期以来的作业反馈数据，自动生成最适合每个学生的个性化暑假作业。借助强大的数据分析系统，大规模个性化学***得以实现。这个暑假，我就为上学期本人任教的学生布置了数学暑假个性化的作业。

三、精准概率**的可能性

某同学被目标大学录取的概率是多少？班级教师怎么搭配最佳？哪些教师更适合哪个年级？

哪些教师适合当班主任？家长可能会向我们咨询：孩子注意力不集中，是多动症还是单纯的注意力缺乏？

学生成绩不理想的原因是什么？家长应该怎么辅导孩子的学习？……

〖三〗追中小绿人读后感

一开始只是因为这部电影的口碑不错，被吸引了过来。实际上，内容确实精彩，谢利博士与托尼一路上相互磨合，也在对方的影响下，做出从未尝试过的改变。这让我想到了《父母爱情》中的安杰与江德福，一个是有文化有品位的资本家小姐，一个是农村出身半文盲的海军军官，却幸福了一辈子。每个人可能都有着不同的身份和地位，但因为内心有相通的地方，所以才有了彼此靠近的机会。

每个人生来都是孤独的，托尼虽然是白人，但每天过着入不敷出的日子，在周围人的影响下素质也很低。谢利博士在舞台上拿着高昂的演出费为白人演奏钢琴曲，但离开了那个舞台，依然不被白人尊重。经过一路上的相互了解，他们逐渐知道了彼此心中最薄弱和最在意的部分，也为他们进一步深交做了铺垫。托尼很重视与家人间的相处，而谢利博士与自己的弟弟断了联系。谢利博士的住处为自己设了一个窄窄的王座，看起来傲视群雄，但其实他是渴望爱的，从他帮托尼写的信来看。谢利博士每天喝很多的酒，默默忍受着挨打与歧视，而托尼给他的生活带去了几分阳光，大概也只有托尼真正地关心他懂他。

越是孤独越难迈出第一步，越不肯走出去越是孤独。我还记得我小的时候，同学找我踢毽子我说不会，屡屡拒绝，于是便不再有人找我玩，我也越发孤独。谢利博士第一次面试托尼时，苛刻的条件被托尼拒绝了，但博士坦诚相待，留住了托尼，如果博士不肯放下面子，那么将会错过这样一段友谊。武志红在《巨婴国》中说：很多人怕麻烦别人，但是，不麻烦彼此，关系也就无从建立。有的人觉得自己是超人，独立性很强，但越是这样越是没朋友。胡适和陈寅恪是很好的朋友。陈寅恪生病的时候，没钱治病，胡适当时已经卸任驻美大使，薪资微薄，依然寄去了一千美元作为医疗费。后来胡适竞选文化院院长，陈寅恪特地跑到重庆去投胡适一票。片中，托尼帮助谢利博士解决一个又一个麻烦，谢利博士帮托尼写信，这也促进了他们友情升温。人是社会性动物，不要害怕张口，交流才有机会，沉默未必是金。

懂得反抗，与命运做斗争。谢利博士虽是黑人，但仍坚持学习，成为博士，与上层人士接轨。坚持去种族歧视严重的南方演出也是为了改变大众的意识，就晚餐问题与餐厅负责人斗争，虽然没有成功。命运有一半在上帝手里，有一半在自己手里，我们要与上帝争夺命运。有人高考没考好就怪制度怪家庭，但仍有寒门学子考上北大后感谢贫穷。不要责怪原生家庭怎么怎么样，自己也应该尝试着去努力改变。

〖四〗追中小绿人读后感