古人写信开头问候语十八句

作为一位无私奉献的人民教师，教案是教学工作中的关键工具，能有效提升教学质量。本文将为各位介绍北师大版教材中关于古人书信开头问候语的范文示例，期望能对大家的教学实践有所助益，欢迎阅读！

┋ 由于艄公的沉着冷静和全神贯注，羊皮筏子得以在黄河中破浪前行，因此乘客们才能在筏子上轻松谈笑。说到这里，大家一定很想亲眼见识艄公的英姿吧，今天有一位艄公来到我们的课堂上，同学们可以向他提出任何疑问。（同学们采访艄公）

┋ 指定学生按自然段朗读课文。提示：文章开头介绍了故事的主人公是一位外国小女孩，请同学们在听读过程中思考这是一位什么样的小女孩？

┋ 善于阅读的学生不仅能理解文字的表面意思，还能领悟文字背后隐含的故事。请再次阅读这句话，思考大胡子老板“沉吟”时内心可能隐藏着什么想法？预设：他被小女孩的孝心深深打动。

┋ 请再次阅读最后一小节，你注意到了什么？为什么作者要重复这一段话？

┋ 同学们观察得很仔细，你能运用这些词语，简要地向大家讲述安静的故事吗？（自由发言、指名发言）三、体会奇迹

┋ 朗读，这是多么神奇的场景啊！想通过朗读来感受这种神奇吗？（你的朗读再次让我们感到震撼，你展现了如安静般高超的朗读技巧。）

┋ 阅读后交流：你找到了吗？请朗读你找到的部分。第一小节：通过“没完没了、没什么理由、细声细气、颤颤巍巍、如怨如诉”等词语体会作者对母鸡的厌恶。你能用自己的朗读表现出作者对母鸡的讨厌吗？试试看。（随机指导朗读）

┋ 小结：失败时不要气馁，俗话说失败是成功之母。失败并不可怕，重要的是分析原因并重新开始。在哪里跌倒就在哪里站起来，相信终会成功。让我们也为失败的同学鼓掌，他们同样需要鼓励。（二）诵读诗句，加深理解。

┋ 集体交流与反馈，请朗读相关内容。三、练习

┋ 为成长鼓掌——以激励和深情的语气

┋ 你们为什么喜欢呢？（学生回答）（运用了比喻手法，将潮头比作白虹以突出颜色，比作银龙以突出声音；“排山倒海”形容气势宏大壮观）课件：突出关键词（白虹、银龙）

┋ 展示课件，强调重点词语。（林涛滚滚、虎啸狮吼、天坍地陷）老师：这里使用了多个比喻句，描述大潮声音逐渐增强、气势愈发磅礴凶猛。

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┋ 板书：守信 二、初读课文，了解内容

┋ 自由轻声朗读课文。要求：

┋ 交流检查，分段朗读课文，纠正发音，回答问题。三、深入研读课文，感悟守信

┋ 板书课题：老师：今天我们将学习两封书信，一封是询问信，一封是回复信。

┋ 简介柯岩：（如有多媒体或图片资料，教师应播放展示）。

┋ 通过学习这两封信，观察书信在格式和语言方面有哪些要求？（学生讨论后，教师可进行适当总结。）

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